十年寒窗，孜孜求學(xué)，多年前我從遙遠(yuǎn)巴蜀之地畢業(yè)，歸回眷戀的河南故鄉(xiāng)，如愿來(lái)到鶯歌婉轉(zhuǎn)燕語(yǔ)呢喃一派美麗的黃淮校園，成為高校的一名教師，我心中產(chǎn)生幾分欣喜。走進(jìn)儒雅寬敞的校園，這里有來(lái)自全國(guó)各地求知的青年，寄托了多少莘莘學(xué)子和家長(zhǎng)的殷切期望，承載著對(duì)未來(lái)美好的渴盼與夢(mèng)想，我也深切感受到身為高校老師肩負(fù)的使命和責(zé)任之重。

“師者，傳道授業(yè)解惑也。”作為高校老師擁有豐富的專業(yè)學(xué)識(shí)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的追求態(tài)度，是我的目標(biāo)價(jià)值導(dǎo)向。著名的新聞教育家方漢奇老先生講一輩子的中國(guó)新聞史，早已爛熟于心，但每次上課前仍然會(huì)認(rèn)真準(zhǔn)備兩小時(shí)，遇到一個(gè)小小學(xué)術(shù)問(wèn)題竟不辭勞苦到遠(yuǎn)方考證。方老先生作為榜樣，一直鼓舞我認(rèn)真講好每一堂課，探索課程如何講才能使學(xué)生有更多的收獲。為講理論類核心課程《融合新聞學(xué)》不那么枯燥，我觀摩諸多其他高校名師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)做法，并靜心深入思考，用切實(shí)行動(dòng)落實(shí)到每一個(gè)具體舉措。

疫情期間，我在釘釘平臺(tái)錄制6400多分鐘以上的直播視頻，同時(shí)搭配簡(jiǎn)約的妝容與端莊的服飾，每次上課前都會(huì)進(jìn)行口部操發(fā)音訓(xùn)練，反復(fù)調(diào)試機(jī)位、話筒和布景光線，挑選適合的中場(chǎng)休息背景樂(lè)，以昂揚(yáng)飽滿、熱情洋溢的狀態(tài)完成每一次線上課程講授。我還制作虛擬主播說(shuō)課和每講課程海報(bào)，以及講授預(yù)告短視頻，并匯編百余份素材案例，精選獲獎(jiǎng)新聞作品并將其逐個(gè)打印成彩色便于攜帶的卡片，根據(jù)每講對(duì)應(yīng)知識(shí)點(diǎn)發(fā)放，學(xué)生掃描上面的二維碼即可觀看。搭建了“新媒體實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)”微信號(hào)，并上傳1000多條教學(xué)相關(guān)信息，獲得5萬(wàn)多的在線課程點(diǎn)擊量，實(shí)現(xiàn)從知識(shí)認(rèn)知層面轉(zhuǎn)化為應(yīng)用技能的提升。

有人問(wèn)我“到底是什么讓我持續(xù)在做這些事情？”，我堅(jiān)定地回答“是師愛(ài)！”。平日講課時(shí)，雖然自己默默付出很多，但能使眾位學(xué)生從中受益，則是我最大的歡喜與快樂(lè)。黃淮師德一代代傳承，仿佛是一股清泉噴發(fā)而迸發(fā)的力量，激勵(lì)著我在教書育人的過(guò)程中，無(wú)懼風(fēng)雨，砥礪前行。為人師者，是令人傾羨的，也是普通平凡的，更是需要滿腔熱情和愛(ài)心托起的職業(yè)。我想到曾任北京大學(xué)中文系主任的季鎮(zhèn)淮先生回憶，他上朱自清的《文辭研究》課時(shí)，班上只有兩人聽(tīng)課，但朱自清仍如平常一樣講授，不但從不缺課，而且照樣做報(bào)告和考試。朱自清身上這份清華人的實(shí)干精神，激勵(lì)、鞭策我將師德師風(fēng)融于每一次精心準(zhǔn)備的課堂中。

教師一舉一動(dòng)對(duì)于自己來(lái)說(shuō)或許微不足道，卻對(duì)學(xué)生影響頗為深遠(yuǎn)。師愛(ài)即師德的內(nèi)涵，不僅是一名教師無(wú)私忘我的敬業(yè)和奉獻(xiàn)行為，也是對(duì)學(xué)生傾其全部的關(guān)愛(ài)。法國(guó)教育家盧梭曾說(shuō)：“凡是缺乏師愛(ài)的地方，無(wú)論是品格還是智慧，都不能充分自由地發(fā)展，只有真心實(shí)意去愛(ài)學(xué)生，才能精雕細(xì)刻地去塑造他們的靈魂。”依稀記得教書生涯中令人難忘的往事，每一次回想起，都在經(jīng)歷著心靈深處的碰撞。那是在去年寒冷的冬季，給一個(gè)班級(jí)上課時(shí)，早晨七點(diǎn)半我提前趕到教室，一位男孩兒竟還比我先到，他說(shuō)六點(diǎn)多就早早來(lái)到教室，看書等待我上課，令我十分驚喜，感動(dòng)不已。當(dāng)我看到這位學(xué)生求知勤奮的勁頭，那一雙明亮的眼眸，清純的臉龐洋溢著舒心的笑靨，深切感知初為人師教書育人的責(zé)任之重和心靈交流的美好溫暖。這位男生原本是課堂上總不愛(ài)參與互動(dòng)且單獨(dú)坐在角落一隅的學(xué)生，自從我與他談心交流之后，并有意地專門提問(wèn)他回答，逐漸他像換了個(gè)人似的，敢于主動(dòng)積極回答問(wèn)題，性格比從前變得開(kāi)朗。看到他的變化，還有許多類似事例，我心里像暖暖春風(fēng)輕輕拂過(guò)一般舒展，像蜜蜂采到花蜜一般甘甜。

“愛(ài)出者愛(ài)返，福往者福來(lái)。”良好的師德不僅是對(duì)學(xué)生細(xì)微之處關(guān)愛(ài)和引導(dǎo)幫助，也是一份處于理智的愛(ài)，對(duì)學(xué)生付出真心的體諒和尊重之愛(ài)。一位女學(xué)生為了表達(dá)師生情誼，從老家郵寄一盒水果特產(chǎn)執(zhí)意送我時(shí)，我委婉拒絕，縱使學(xué)生說(shuō)：“你是老師，也是我的朋友，像姐姐一樣，為什么你就不能收下一點(diǎn)水果呢？”我告知女孩：“你的心意滿滿領(lǐng)受了，老師愛(ài)你，雖是小小一盒水果，我也很感動(dòng)！請(qǐng)你把美味和室友同分享吧。”女孩臉上露出了甜甜笑意。從小事上謹(jǐn)守自己，言傳身教的統(tǒng)一，恪守心靈的純凈，更是對(duì)師德時(shí)處的謹(jǐn)守。

“光陰流轉(zhuǎn)，授業(yè)之恩難忘；尺素寸心，師生情誼彌深。”作為黃淮一名年輕的教師，既然選擇了這個(gè)職業(yè)，無(wú)怨無(wú)悔。近日收到幾位學(xué)生被某校碩士研究生順利錄取的喜訊時(shí)，感謝老師一直以來(lái)的幫助和支持，還親切地稱呼我為“亦師亦友亦姐姐”，此時(shí)為自己在繁忙工作之余無(wú)償輔導(dǎo)的學(xué)生們考研順利錄取而精神滿足。師愛(ài)無(wú)痕，純真友好的師生情誼最難忘，最珍貴、最感人，我深知這份情感是一種發(fā)自靈魂的芬芳馥郁，一份深入骨髓的沁人心脾，緊緊裹住我的心靈，滋潤(rùn)我幸福愜意的心腸。

在教育這條路上，我一直在努力，默默前行；

在教育這條路上，我一直在摸索，灑下種子；

在教育這條路上，我一直在進(jìn)取，學(xué)海無(wú)涯。

吾生有涯而知無(wú)涯，隨著新媒體時(shí)代知識(shí)更迭加快，教師更應(yīng)該是一條清澈的，汩汩流動(dòng)的小溪，吸引學(xué)生不斷汲取知識(shí)的養(yǎng)分。與時(shí)俱進(jìn)，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和追求，始終站在知識(shí)前沿，閱歷春秋，辛勤耕耘，成為錘煉學(xué)生品格的引路人和筑夢(mèng)者，為大美黃淮建設(shè)貢獻(xiàn)我青春無(wú)悔的力量！

（作者 黃淮學(xué)院文化傳媒學(xué)院 劉文琦）

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