駐馬店廣電融媒體通訊員 李曉宏

疫情帶來的超長假期。開學(xué)之初很多家長及老師反饋學(xué)生黑板看不清的問題、多少需要進(jìn)行弱視康復(fù)訓(xùn)練的孩童開始了停滯幾個(gè)月的訓(xùn)練計(jì)劃、斜視兒童的手術(shù)日期一拖再拖。

21日上午，享譽(yù)國內(nèi)外的斜弱視小兒眼科專家金小琴教授來到駐馬店眼科醫(yī)院，對(duì)預(yù)約的60余位兒童進(jìn)行會(huì)診。從上午8點(diǎn)到12點(diǎn)，有序?qū)﹂T診兒童、手術(shù)兒童進(jìn)行會(huì)診，中間幾乎沒有休息。簡單午餐后，下午1點(diǎn)，金教授走近手術(shù)室開始了顯微鏡下的微創(chuàng)斜視手術(shù)。

被同行譽(yù)為“方寸指揮家”的金小琴教授說，本次預(yù)約斜視手術(shù)的一位9歲的男童，時(shí)間上確實(shí)有些耽誤了。不過還好，孩子沒有超過12歲，在術(shù)后配合對(duì)應(yīng)的康復(fù)訓(xùn)練，相信可以多找回一些視力功能。

有弱視兒童家長焦慮地問“金教授，孩子訓(xùn)練一個(gè)多月了，怎么視力沒有明顯提升？”“金教授，孩子視力怎么提升越來越慢?。?rdquo;“金教授，我們現(xiàn)在視力訓(xùn)練到正常了，能停止訓(xùn)練嗎？”

金教授表示，弱視訓(xùn)練是一個(gè)長期的工程，家長要有愛心、耐心和恒心，而眼科醫(yī)生不止是看孩子視力有沒有提升，重點(diǎn)是要看孩子三級(jí)視功能的建立。那么，什么是三級(jí)視功能呢？

一是同時(shí)視：即雙眼能夠同時(shí)看到同一物體；二是融合：即是指在同時(shí)視的基礎(chǔ)上，雙眼看到的物象能夠融合到一起；三是立體視覺：雙眼看到的物象不僅能夠融合在一起，同時(shí)還可以形成獨(dú)立的具有三維空間的視覺功能。這是雙眼的調(diào)節(jié)與集合在視中樞指令下的更高一層次的生理功能。

兒童的視功能發(fā)育在12歲前完成，金小琴提醒廣大家長，斜弱視兒童一定要早干預(yù)、早治療，三級(jí)視功能才能及時(shí)建立得更加完整，對(duì)于孩子未來的生活影響重大。

同時(shí)，在弱視訓(xùn)練的過程，金教授提醒家長還要注意屈光度數(shù)和眼軸的長度，要用科學(xué)的方式，讓弱視訓(xùn)練建立視功能提高視力，同時(shí)減緩過早發(fā)展成為近視，別讓孩子擺脫了弱視矯正眼鏡，又換成了近視矯正眼鏡。

金教授說，已經(jīng)近視的孩子，驗(yàn)配了矯正框架眼鏡，就一定要全天佩戴，才能有效延緩近視的發(fā)展；8歲以上，600度以內(nèi)的近視兒童，符合配戴角膜塑形鏡的情況下，建議優(yōu)先選擇配戴角膜塑形鏡，眼科臨床數(shù)據(jù)表明可以有效控制度數(shù)的增長，減緩青少年兒童發(fā)展為高度近視的風(fēng)險(xiǎn)。

由金小琴教授帶領(lǐng)的駐馬店眼科醫(yī)院小兒眼科及大視光團(tuán)隊(duì)，在兒童眼病、斜弱視手術(shù)及康復(fù)訓(xùn)練、RGP及角膜塑形鏡驗(yàn)配、醫(yī)學(xué)驗(yàn)光配鏡，對(duì)標(biāo)國際標(biāo)準(zhǔn)，每季度進(jìn)行考核培訓(xùn)，力求用更高的標(biāo)準(zhǔn)，更優(yōu)的方案，服務(wù)駐馬店的兒童青少年，讓更多家庭不用再舟車勞頓，在家門口的駐馬店眼科醫(yī)院，就可以得到更好的眼科醫(yī)療服務(wù)。

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