【駐馬店廣視網(wǎng)訊】（記者 武帥 通訊員 劉耀強(qiáng) 張桂華）11月15日上午，駐馬店市中級(jí)人民法院召開新聞發(fā)布會(huì)，向社會(huì)發(fā)布《駐馬店市校園欺凌現(xiàn)狀及預(yù)防調(diào)查報(bào)告》（白皮書）。該院黨組成員、副院長(zhǎng)李其宏向媒體通報(bào)了全市校園欺凌的現(xiàn)狀及兩級(jí)法院預(yù)防校園欺凌采取的措施等情況，新聞發(fā)言人劉耀強(qiáng)發(fā)布了黃某故意傷害案等三起校園欺凌典型案例。

為更好地發(fā)揮好人民法院審判職能作用，及時(shí)有效地預(yù)防和解決校園欺凌問(wèn)題，前不久，市中院組織力量對(duì)近2500名師生、學(xué)生家長(zhǎng)、公安民警進(jìn)行了走訪和調(diào)查，并形成了《駐馬店市校園欺凌現(xiàn)狀及預(yù)防調(diào)查報(bào)告》（白皮書）。白皮書顯示，87.4%的學(xué)生聽(tīng)說(shuō)且身邊發(fā)生過(guò)“校園欺凌”事件。16.5%的學(xué)生親身經(jīng)歷過(guò)“校園欺凌”事件。在遇到過(guò)校園欺凌的學(xué)生中，80%以上選擇沉默，對(duì)欺凌現(xiàn)象避而不見(jiàn)，不對(duì)同學(xué)伸出援助之手。校園欺凌現(xiàn)象在小學(xué)較為少見(jiàn)，主要發(fā)生在初中、高中以及中專階段，且初中尤為突出。按照所處地域分類，農(nóng)村留守學(xué)生由于家庭教育缺失，校園欺凌現(xiàn)象嚴(yán)重。在校園欺凌的類型上，主要有肢體暴力、語(yǔ)言威脅辱罵造謠、收取保護(hù)費(fèi)、利用網(wǎng)絡(luò)的欺凌、排擠孤立等類型。其中肢體暴力、收取保護(hù)費(fèi)現(xiàn)象最為常見(jiàn)。校園欺凌發(fā)生后，部分受害者由于害怕施暴者打擊報(bào)復(fù)或者被排擠孤立，被迫轉(zhuǎn)班或者轉(zhuǎn)學(xué)。校園欺凌往往給受害者造成心理陰影，使他們不易融入集體生活。白皮書認(rèn)為，矛盾處理不當(dāng)，自我約束能力、辨別是非能力差，容易受到校外社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，教育缺位、欺凌行為成本較低等是校園欺凌發(fā)生的原因。

市中級(jí)法院副院長(zhǎng)李其宏在發(fā)布會(huì)上說(shuō)，針對(duì)校園欺凌現(xiàn)象，全市兩級(jí)法院積極發(fā)揮審判職能作用，開展法治教育，堅(jiān)持庭審教育、寓教于審，堅(jiān)持“兒童利益最大化”原則，加強(qiáng)同其他單位或人員的溝通協(xié)調(diào)，對(duì)欺凌事件當(dāng)事人進(jìn)行幫扶教育、心理輔導(dǎo)，為預(yù)防和打擊校園欺凌作出了努力。她表示，下一步，全市兩級(jí)法院將堅(jiān)持寬嚴(yán)相濟(jì)的刑事政策，根據(jù)其在校園欺凌的地位作用不同，分別適用不同的刑罰措施；注重協(xié)同作戰(zhàn)，聯(lián)同老師、家長(zhǎng)和律師、志愿者等社會(huì)工作者共同普法，公檢法司合力推進(jìn)青少年法治教育；發(fā)揮新聞宣傳的引導(dǎo)作用，依托新聞媒體提供的平臺(tái)營(yíng)造預(yù)防校園欺凌的良好社會(huì)氛圍。最后，李其宏指出，預(yù)防校園欺凌單單依靠法院的努力顯然是不夠的，還需要打好組合拳，發(fā)揮好家庭、學(xué)校、社會(huì)等多方力量作用，共同努力促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)。

發(fā)布會(huì)上還介紹了全市兩級(jí)法院堅(jiān)持“五個(gè)到位”做好未成年人綜合審判的做法。據(jù)介紹，自2012年駐馬店中院被確定為全國(guó)獨(dú)立建制未成年人案件審判庭試點(diǎn)單位以來(lái)，全市法院堅(jiān)持立足涉少刑事審判，教育感化挽救到位；立足涉少民事審判，兒童利益保護(hù)到位；立足涉少減刑假釋，幫助改過(guò)自新到位；立足提升法治意識(shí)，法治宣傳教育到位，立足強(qiáng)化工作基礎(chǔ)，領(lǐng)導(dǎo)組織保障到位，有力地推動(dòng)了未成年人綜合審判工作的開展。“五個(gè)到位”經(jīng)驗(yàn)先后受到省法院院長(zhǎng)張立勇等領(lǐng)導(dǎo)的批示和肯定。
 

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